domingo, 1 de mayo de 2016

              Proyecto de Comunicación Externa

El principal objetivo de este documento es definir los medios para llevar a cabo un proyecto efectivo de comunicación externa de un Centro de Formación Profesional en el que se imparten Ciclos Formativos de diferentes Familias Profesionales.
Varios de dichos Ciclos Formativos son de la Familia Profesional de Informática y Comunicaciones, lo cual se aprovechará para involucrar de forma muy activa a los alumnos en el desarrollo del plan como parte de su formación en determinadas asignaturas.



Objetivos
-Crear una imagen del Centro de acuerdo a sus valores tanto a nivel educativo como de convivencia y desarrollo personal y profesional.
-Mostrar las distintas opciones de enseñanza que ofrece el Centro.
-Compartir ideas y conocimientos con otros docentes y alumnos de las distintas disciplinas impartidas por el centro.
-Conseguir que tanto los trabajdores, como alumnos y padres de alumnos del Centro se sientan involucrados en el proyecto y participen de forma activa a crearlo y hacerlo evolucionar según las distintas necesidades que vayan surgiendo.
-Publicar eventos y noticias del centro y recibir sugerencias para organizar otros.



Públicos
-Docentes, tanto de este, como de otros centros.
-Pasados, presentes y futuros alumnos y familias del Centro.   
-Personal de Administración y Servicios del Centro.



Canales
-Pagina Web del Centro
-Blogs de profesores y alumnos.
-Twitter
-Linkedin
-Pinterest
-Linoit



Contenidos
-Proyectos educativos del Centro.
-Enlaces a documentación oficial referente a las distintas enseñanzas impartidas en el Centro y a la legislación que corresponda en cada caso.
-Documentación teórica y práctica de la distintas asignaturas.
-Eventos y noticias, tanto del propio Centro, como de otras instituciones que pueden ser interesantes.

El tono dependerá del contenido, lo referido a información oficial tendrá un tono más serio y las propuestas de eventos e intercambio de información será más informal, aunque siempre con respecto y sin entrar en discusiones sobre creencias, ideologías religiosas o políticas, u otras cuestiones ajenas al entorno educativo.



Acciones
-Creación de cuentas e inserción de contenidos en los distintos recursos y RRSS.
-Revisión de la utilización de los distintos medios y contestación a las preguntas y críticas.
-Aportación de nuevas ideas.



Cronograma
La implantación del proyecto se hará en distintas fases,
-La primera será la aprobación del proyecto, con la realización de los cambios necesarios, si los hubiera, acordados por el Claustro del Centro.
-La segunda será convocar una reunión con los trabajadores del centro, alumnos y familiares, donde se explicara en qué consiste el proyecto y se solicitará la participación voluntaria en él.
-Una vez definido el grupo de trabajo, la tercera fase consistirá en conseguir los recursos, tanto humanos como materiales, necesarios para la implantación.    
-Y la última fase consistirá en la realización y manteniendo continuo del Proyecto de Comunicación.  



Responsables/Recursos
-Se aconseja que el grupo responsable del proyecto esté compuesto al menos por un miembro docente y otro no docente de los trabajadores del centro y varios alumnos y familiares, al menos en la fase inicial de desarrollo.
Una vez implantado se establecerá un tiempo mínimo de dedicación de cada componente para asegurar el buen funcionamiento y continuidad del proyecto.


Es aconsejable que los miembros de este grupo tengan distintas visiones y nivel de conocimientos con respeto a las RRSS que aporten variedad de opiniones y puntos de vista al proyecto tanto en su definición como realización.





jueves, 21 de abril de 2016

GUÍA DE USO DE RED y RRSS EN CENTROS EDUCATIVOS

A continuación haré una propuesta de guía de uso de red y redes sociales para un Centro Educativo de formación profesional, donde la mayoría de los alumnos son mayores de edad y muchos de ellos además necesitan utilizar las red y distintos dispositivos electrónicos como parte primordial de su aprendizaje.

- Habrá un grupo de trabajo, responsable de la definición, mantenimiento y uso de las RRSS del Centro, integrado por personas con distintas visiones y nivel de conocimientos al respeto. Dicho grupo será responsable de;

   1. Mantener las distintas redes actualizadas, procurando añadir contenidos de forma periódica, pero sin provocar sobrecarga de información.
   2. Contestar las preguntas y críticas de forma constructiva.
   3. Fomentar la participación de alumnos y docentes, tanto de este, como de otros centros.  
   4. Controlar que se cumplan las políticas de seguridad y privacidad que apliquen en cada caso.     

-Tanto los docentes, como demás empleados del centro, son representantes y por lo tanto 
responsables de la imagen de centro. Y como tal deberán comportarse siempre respetando los valores de educación, credibilidad, responsabilidad  y respecto en sus aportaciones e intervenciones. Nunca se debe poner nada en la Red que no se diría en persona.


-Con respecto al uso de dispositivos personales o BYOD (Bring Your Own Device:  trae tu propio dispositivo), estará permitido que los alumnos utilicen sus propios dispositivos, incluyendo los teléfonos móviles, pero siempre que la actividad que se esté realizando lo precise y que dicho uso no signifique un ventaja o desventaja con respecto a los demás alumnos que no tengan la posibilidad que utilizarlos y que los dispositivos sean compatibles con las aplicaciones correspondientes.

domingo, 17 de abril de 2016

Reflexión sobre Plan de Comunicación Externo



Antes de establecer un plan de comunicación externo de un centro educativo es muy importante reflexionar detenidamente sobre los objetivos y las distintas formas de conseguirlos.
Una idea sobre posibles objetivos, públicos y canales a tener en cuenta, podría ser;

Objetivos:
-Definir los canales para la relación y comunicación con los distintos públicos, teniendo en cuenta que dicha comunicación no solo cambie de canal, si no que realmente sirva para que todas las partes colaboren y se cree una comunidad que converse y comparta sobre el interés común de educar.   

-Definir la forma, pública o privada, en que se establecerán dichos canales dependiendo de la información que se trate en cada caso, para asegurar la privacidad de los distintos datos, imágenes, etc.. que se manejen.

- Establecer responsabilidades especificas y personales dentro del centro, tanto de quien debe asegurarse de que la información esté actualizada, como de moderar las distintas intervenciones y contenidos para que no se produzcan conflictos.    

Públicos:
-Alumnos actuales del centro.
-Familias de alumnos del centro.
-Futuros alumnos y familias.
-Docentes del centro.
-Otros docentes que puedan recibir y aportar ideas.

Canales:
-Pagina Web del centro
-Blogs de profesores y alumnos
-Facebook
-Linkedin
-Twitter

-Correo Electrónico

domingo, 10 de abril de 2016

Actividad sobre el uso de RRSS



TITULO: Crear mi Identidad Profesional en la Red

Nivel Educativo: FP Superior

Objetivos: Aprender a usar las RRSS como herramienta para posicionarse profesionalmente. hacer reflexionar a los alumnos sobre la identidad digital como herramienta para buscar trabajo y fomentar el trabajo en equipo.

Materia: Sistemas Informáticos

Tiempos: 1 semana (6 horas lectivas)

Recursos: Ordenador conectado a Internet

Desarrollo de la actividad:

-Primer día (dos horas): Pensar y compartir con los compañeros las distintas ideas sobre las mejores formas y herramientas para hacer llegar a los demás una idea positiva y valiosa sobre mi formación, perfil y cualidades profesionales.

-Segundo día (dos horas): Crear la cuentas necesarias en las distintas herramientas (correo, Linkedin, Twitter,.....).

-Tercer día (dos horas): Introducir toda la información y desarrollar las estrategias definidas el primer día para conseguir que la identidad profesional sea lo más positiva y útil posible, y que llegue a tantas persona/empresas como sea posible.

sábado, 9 de abril de 2016

Reflexión sobre estadísticas de uso de Internet y RRSS (Redes Sociales) por parte de alumnos, padres y docentes



Además de los distintos detalles/conclusiones de los resultados, tanto de las encuestas realizadas a alumnos, padres y docentes, como parte del curso "Educación conectada en Tiempos de Redes";

- Casi todos los docentes utilizan Internet para preparar sus clases.
- Tanto alumnos, como padres y docentes tienen dispositivos móviles, aunque los alumnos los usan más con Wifi y los padres con 3G.
-Las RRSS más utilizadas por todos son Facebook y Twitter para comunicarse con amigos y familiares.   
-....

Como los de las publicadas por distintas entidades como la Fundación Telefónica,

http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/483/

- Las tecnologías cambian la forma en que valoramos nuestro entorno.
- La utilización masiva del Internet de las Cosas en todos los sectores económicos abre la era del Internet Industrial
-....

O el Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información;

http://www.ontsi.red.es/ontsi/sites/default/files/perfil_sociodemografico_de_los_internautas_2013_0.pdf

- El 98,5% de los individuos de 16 a 24 años han accedido a Internet en alguna ocasión
- Cuatro de cada diez internautas tienen menos de 35 años
- Tres de cada diez internautas que acceden con frecuencia semanal poseen estudios universitarios
-....    


Lo que está claro es que el avance de las RRSS en nuestra sociedad es imparable y tanto los padres como los docentes tenemos que ponernos al día con ellas, para ayudar a los alumnos a utilizarlas de forma eficiente y con seguridad.

viernes, 8 de abril de 2016

Proyecto Reciclando con Linux

A continuación comparto el enlace a un proyecto educativo,
relacionado con una de las asignaturas que imparto (Sistemas Informáticos), que me parece muy interesante, por las diferentes competencias que ayuda a desarrollar en los alumnos.



No solo desarrollan sus competencias técnico-profesionales, al implementar un sistema informático, si no qué además al hacerlo con software libre, como una herramienta en el reciclado de equipos informáticos de bajos recursos, ayudan a otras personas que no tienen recursos y además aprenden a utilizar las TIC de un modo significativo en situaciones laborales y/o personales como parte de las tarea del proyecto. 

martes, 5 de abril de 2016


MI PLE

Un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje), según la definición de Wikipedia, es un  es un sistema que ayuda a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje
Y como para cualquier otro tipo de estudiante, también será un medio importante de aprendizaje para un profesor, como es mi caso.
Las herramientas que de momento estoy utilizando para ello son;

-Para leer y acceder: los exploradores de internet para buscar información en blogs, youtube, plataformas de centros educativos, twittr etc....

-Para reflexionar y crear utilizo: pinterest, word, powerpoint, etc....


-Y para compartir: el correo electrónico

ana.profe.martin@gmail.com

twitter


y mi blog (este mismo).